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当代课程理论对我国体育课程建设的启示

徐玲, 张振华

徐玲, 张振华. 当代课程理论对我国体育课程建设的启示[J]. 安徽工业大学学报社会科学版, 2015, 32(6): 80-82.
引用本文: 徐玲, 张振华. 当代课程理论对我国体育课程建设的启示[J]. 安徽工业大学学报社会科学版, 2015, 32(6): 80-82.
XU Ling, ZHANG Zheng-hua. Reflections on Contemporary Curricular Theory's Impacts on China's Curriculum Development of Physical Education[J]. Journal of Anhui University of Technology(Social Sciences), 2015, 32(6): 80-82.
Citation: XU Ling, ZHANG Zheng-hua. Reflections on Contemporary Curricular Theory's Impacts on China's Curriculum Development of Physical Education[J]. Journal of Anhui University of Technology(Social Sciences), 2015, 32(6): 80-82.

当代课程理论对我国体育课程建设的启示

基金项目: 

国家社科基金后期资助项目:体育教学理论与方法(2013FTY002);安徽省高等学校省级优秀青年人才基金重点项目(2013SQRW022ZD)

详细信息
    作者简介:

    徐玲(1981-),女,安徽芜湖人,安徽工程大学体育学院讲师,硕士;张振华(1956-),男,安徽宿州人,安徽师范大学体育学院教授,硕士生导师.

  • 中图分类号: G423.04

Reflections on Contemporary Curricular Theory's Impacts on China's Curriculum Development of Physical Education

  • 摘要: 当代课程理论对我国体育课程理论研究和改革实践具有重要的启示意义。体育课程应从传统的教师主导的知识传授转向以学生为主体的自觉地知识建构、感悟,促进学生的个性发展。
    Abstract: Contemporary curricular theory is of great significance in China's research and reform of physical education. Teacher-dominated knowledge teaching should be transformed into student-dominated knowledge building to boost students' personality development in curriculum design of physical education.
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出版历程
  • 收稿日期:  2015-05-09
  • 网络出版日期:  2022-09-26
  • 发布日期:  2015-12-27

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